Вчора на 80-му році життя помер автор знаменитих «кубиків Зайцева» з навчання читання Микола Зайцев.
Про смерть педагога повідомили в групі його об'єднання, інформацію підтвердила директор ТОВ «Методики Н. Зайцева» Олена Андрєєва.
«Кубики Зайцева» - найзнаменитіша досягнення педагога, вони відомі всім батькам маленьких дітей. Микола Зайцев заперечував метод політерного навчання читання і створив власний, заснований на читанні комбінації фонем. Він створив «складових алфавіт», який отримав назву «Таблиці Зайцева». Сам педагог не вважав себе першовідкривачем методу і посилався на підручники XIX століття, в тому числі на Азбуку Льва Толстого, по якій письменник учив селянських дітей.
«Ми вчимо дітей читати по складах, а не по складах. Наприклад, слово побіжно - вісім букв, склад один. Дитині важко усвідомити це відразу. Ми читаємо по складах, розбиваємо мова по шматочках. Граматику вчимо за допомогою таблиць », - розповідав Микола Олександрович.
Для своєї методики педагог створив «Кубики Зайцева». У наборі 52 кубика, вони всі різні: великі і маленькі, різного кольору, золоті, дерев'яні та залізні. Крім навчання читання, педагог створив методики з навчання математики, російської мови, а також англійської, татарському, казахському мов.
Микола Зайцев народився в Нижегородської області, його батьки були сільськими вчителями. У 19 років він вступає до педагогічного інституту ім. Герцена на філологічний факультет (російська мова, література та англійська мова) і одночасно починає працювати в дитячому будинку, в колонії для малолітніх правопорушників, в інтернаті для розумово відсталих.
На п'ятому курсі Миколи Зайцева відправили перекладачем в Індонезію, де одночасно він виконував обов'язки викладача російської мови. Створювати методику викладання (а серед його учнів були вищі офіцери: командувач морською піхотою, полковник зі штабу армії і понад двадцять інших офіцерів) доводилося самостійно.
«Матеріали для занять доводилося множити на ходу, по 3-4 рази переписуючи через кілька шарів копірки, розкладеної між аркушами паперу, викреслюючи свої таблиці з російської мови, підбираючи тексти, переводячи слова до них», - згадував Зайцев той час.
Тоді він зрозумів, що через сучасний підхід до викладання російської та англійської мови освоїти їх надзвичайно складно. Майбутній знаменитий педагог вважав, що вивчити мову можна, тільки зрозумівши його структуру.
Багато студентів і школярі і самі розуміють це і складають власні таблиці, щоб зрозуміти закономірності в мові. «Запам'яталося, що саме після закінчення школи, наполегливо і свідомо готуючись до вступу до вузу, прагнув прояснити для себе систему (а може бути, відшукати) англійських правил читання. Переглянув по читальних залів десятки підручників, з двох спеціально куплених товстих посібників вирізав шматочки, які стосуються правил читання, для того, щоб розташувати їх в двох послідовностях: від букви до звуку і від звуку до букви. Озираючись назад, вигукує: Титанічна робота! »- згадував Зайцев пізніше.
Після закінчення університету (до речі, професором він так і не став, його дипломну роботу не допустили до захисту через обсяг - всього 18 сторінок) Микола Зайцев влаштовується викладачем російської мови для іноземців на підготовчому факультеті Політехнічного інституту. Саме там йому вдалося відпрацювати свою методику.
Після 19 років роботи, в 1984 році він, нарешті, починає застосовувати свої знання спочатку в школі, а потім і серед дошкільнят.
Він дуже жорстко критикував сучасні методи викладання в школі. «Викладання мови, будь то рідна чи іноземний, на жаль, не змінюється вже багато, багато років, стаючи з часом тільки гірше», - вважав педагог. «Рідна мова перетворюється в ненависний для більшості учнів предмет при майже незаперечних, прегарних методиках, дослідженнях і все більш і більш видатних (по наукових звань) авторів».
Він також критикував строгу дисципліну в класі. «Що робить школа? Закріпачили тіло, знерухомили: "Сиди!" Не можна дитині стільки сидіти. Знерухомили голову: "Не крутись". Все - перестав працювати мозок, завмер, заціпенів. Не може малюк в таких умовах вбирати розумне, добре, вічне », - розповідав він.
«Ми дотримуємося найсвятіші педагогічні принципи. Дитині треба дати понюхати, помацати, спробувати, помацати, пошукати - головою повертати. Школа каже: "Сиди!", А ми говоримо: "Не сиди! Ходи, шукай потрібну таблицю ". Школа каже: "Не крутись!", А ми говоримо: "Повертайся, а то вперед тебе відповідь знайдуть" », - так Микола Олександрович описував свій підхід до навчання.
«У ньому було стільки енергії, гумору, любові до життя, що повірити в його відхід неможливо. Зустріч з ним перевертала долі, ідеології, ставлення до світу, педагогіці, дітям », - написала на своїй сторінці в фейсбуці логопед Інна Богородицька. «Все трохи божеволіли. Тому що те, що говорив Зайцев, суперечило всьому раніше тому, що почув і засвоєного ».
«Він любив російську мову. А на семінарах самозабутньо читав Пушкіна і Некрасова. Весь час говорив про те, що, навчаючись, діти повинні бути здорові і емоційно розкуті. Він був різкий і доброзичливий. Дуже дотепний. Живий настільки, що повірити в його відхід дуже важко !! А для мене це був найголовніший учитель », - написала вона.
Прощання з Миколою Зайцевим відбудеться в Санкт-Петербурзі в п'ятницю 19 січня о 15.30 у великому залі крематорію.
«Що робить школа?